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“DISmode – Formação digital para jovens animadores de ONG para se tornarem moderadores de apoio a jovens com deficiência”

Parcerias de cooperação no domínio da juventude
Duração: 24 meses (01/03/2023 – 01/05/2025)
Financiado pelo programa Erasmus+ da União Europeia

OBJETIVOS

A parceria tem os seguintes objetivos:
– Criar um novo perfil funcional de “moderador de apoio à deficiência” nas ONG.
– Formar e preparar pessoa(s) específica(s) nas ONG como moderadores de apoio à deficiência.
– Dar-lhes formação adequada em matéria de sensibilização para a deficiência, etiqueta da deficiência, directrizes de comunicação, incluindo comunicação básica através de tecnologias de apoio e língua gestual.
– Assegurar a inclusão e a transição adequadas dos jovens com deficiência das possibilidades de ensino formal/não formal.
GRUPOS-ALVO
Os principais grupos-alvo do projeto são os seguintes:
– Jovens com deficiência (com idades compreendidas entre os 16 e os 27 anos): que pretendam candidatar-se e ingressar na educação formal ou não formal de jovens em Portugal, Espanha, Bulgária e Turquia.
– Pessoal das ONG da juventude: entre o seu pessoal, gostaríamos de formar moderadores de apoio à deficiência.
– Pessoal educativo e Conselho de Administração: profissionais que terão de aprovar e monitorizar o trabalho dos moderadores de apoio à deficiência.
– Pais de jovens com deficiência: terão um papel de advocacia e de apoio como revisores de pares no processo de inclusão e transição entre diferentes formas de educação.

RESULTADOS

R1: Novo perfil funcional de “Moderador de apoio a jovens com deficiência”
O perfil funcional descreve as tarefas, funções e responsabilidades do candidato a “moderador de apoio a jovens com deficiência”. Descreve os conhecimentos prévios e a formação académica, bem como a experiência profissional anterior necessária. Além disso, o perfil descreve as modalidades das áreas de aplicação, bem como os conhecimentos, aptidões e competências que o moderador de apoio à deficiência deve adquirir.

R2: Manual de formação sobre os ajustamentos na educação inclusiva, incluindo orientações e dicas ou conselhos
O manual de formação é composto por métodos, estratégias, conselhos e práticas que podem assegurar a boa execução do trabalho dos moderadores de apoio às pessoas com deficiência. As orientações baseiam-se nas diretrizes do desenho universal para a aprendizagem, incluindo a recente estratégia do consórcio para as políticas de inclusão e diversidade.

R3: Módulo de comunicação sobre sensibilização para a deficiência, etiqueta da deficiência, diretrizes de comunicação, utilização básica de tecnologias de apoio e linguagem gestual
O módulo de comunicação dedicado tem vindo a fornecer mais informações sobre os diferentes grupos de deficiências e as potenciais barreiras que estas pessoas podem encontrar durante a transição entre a conclusão da escola secundária ou profissional e a entrada nas instituições de ensino superior. Também foram fornecidas dicas sobre a etiqueta adequada para pessoas com deficiência, bem como orientações específicas sobre a aplicação e utilização de tecnologias de apoio digitais. Foram desenvolvidos vídeos básicos com palavras-chave na língua gestual local.

R4: Formação mista de 40 potenciais moderadores de apoio à deficiência
Esta atividade começa com o recrutamento de possíveis candidatos para se tornarem moderadores de apoio à deficiência das ONG de juventude. Organizaremos um esquema de formação em modalidade mista com uma duração mínima de 6 meses. No final do processo de formação, será efetuada uma avaliação dos conhecimentos adquiridos através de uma ficha ou formulário específico. O processo de avaliação basear-se-á nos princípios de validação dos resultados de aprendizagem adquiridos durante o processo de formação não formal. Como resultado final do processo, cada um dos 40 candidatos terá sessões (quer para recrutar novos candidatos, quer para apoiar os jovens com deficiência já existentes). Este processo será observado por um representante do parceiro local, que fará a observação final através de uma classificação específica. Aqueles que concluírem ambas as fases da formação e da prática receberão um certificado de participação.

R5: Portal de e-learning ou de aprendizagem eletrónica
Um portal de e-learning baseado no Moodle é produzido como parte do sítio Web do projeto. Facilita o processo de formação em modalidade mista e proporciona um ambiente seguro para o acesso aos resultados do projeto. A partir de março de 2024, serão organizadas sessões de formação e de implementação piloto através de workshops online e físicos. Neste processo, planeamos formar 40 potenciais moderadores de apoio à deficiência de ONG de jovens com deficiência em Portugal, Espanha, Bulgária e Turquia. Será assegurada a supervisão de formadores com experiência no domínio da deficiência, da inclusão, da educação inclusiva, da interpretação em língua gestual e da psicologia. Esta será uma atividade de acompanhamento individual, em que cada parceiro monitorizará e supervisionará a aplicabilidade e a utilidade dos materiais de formação produzidos para garantir que, sempre que necessário, seja prestado um apoio adicional.

R6: Divulgação e exploração alargada dos resultados do projeto
Este resultado inclui as seguintes atividades, cujas evidências são carregadas na página de título do sítio Web do projeto:
– Organização de reuniões físicas e online com as partes interessadas do projeto;
– Apresentações que irão provocar a reação da sociedade sobre os resultados do projeto;
– Discussões durante as sessões de informação (workshops, seminários, avaliações pelos pares);
– Discussões com outras ONG e instituições de ensino
– Produção e circulação de materiais informativos – folheto do projeto (EN, PT, BG, ES, TR), cartaz do projeto (PT, BG, ES & TR), logótipo do projeto
– Visibilidade nas redes sociais – páginas no Facebook, SlideShare, YouTube
– Organização de mesas redondas e apresentações de grupos de discussão (numa base anual) para convencer as outras ONG a formar moderadores de apoio à deficiência, apresentando os benefícios e pontos fortes e o impacto que alcançaram durante este projeto.
– Organização regular de reuniões com os representantes das direcções regionais de educação e dos departamentos relevantes do Ministério da Educação e da Juventude, bem como com os representantes das comissões de educação dos parlamentos nacionais responsáveis pela tomada de decisões para apoiar a implementação de práticas de aprendizagem inclusivas bem sucedidas nas IES através da inclusão política do perfil funcional do moderador de apoio à deficiência e, sempre que possível, procurar o seu apoio governamental através de programas e fundos operacionais.
– Envio de cartas informativas e apresentação dos resultados do projeto e dos resultados da pilotagem a organizações como: Direção do Curso Técnico Superior Profissional de Acompanhamento de Crianças e Jovens; Conselho de Revisão Científica da Associação Internacional de Dislexia (e da Associação Portuguesa de Dislexia); Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB), EURLYAID, GAT, SIPOSIO, POLIBEA, Secretário de Estado dos Serviços Sociais e Secretário-Geral do Conselho Real de Curadores sobre Deficiência, bem como apresentação em congressos, tais como ieTIC2024 e ieTIC2025 ou similares.

Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões