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“DISmode – Formación digital para jóvenes animadores de ONG para que se conviertan en moderadores de apoyo a jóvenes con discapacidad”

Asociaciones de cooperación en el ámbito de la juventud
Duración: 24 meses (01/03/2023 – 01/05/2025)
Financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea

OBJETIVOS

La asociación tiene los siguientes objetivos:
– Crear un nuevo perfil funcional de “moderador de apoyo a la discapacidad” en las ONG.
– Formar y preparar a personas específicas de las ONG como moderadores de apoyo a la discapacidad.
– Proporcionarles una formación adecuada en materia de concienciación sobre la discapacidad, etiqueta de la discapacidad y pautas de comunicación, incluida la comunicación básica a través de tecnologías de asistencia y lengua de signos.
– Garantizar la adecuada inclusión y transición de los jóvenes con discapacidad desde las posibilidades de educación formal/no formal.

GRUPOS DESTINATARIOS

Los principales grupos destinatarios del proyecto son los siguientes:
– Jóvenes con discapacidad (de entre 16 y 27 años): que deseen postularse e ingresar a la educación formal o no formal para jóvenes en Portugal, España, Bulgaria y Turquía.
– Personal de ONG juveniles: entre su personal, nos gustaría formar moderadores de apoyo a las personas con discapacidad.
– Personal educativo y Consejo Directivo: profesionales que deberán aprobar y supervisar el trabajo de los moderadores de apoyo a la discapacidad.
– Padres de jóvenes con discapacidad: tendrán un rol de defensa y apoyo como pares revisores en el proceso de inclusión y transición entre diferentes formas de educación.

RESULTADOS

R1: Nuevo perfil funcional de “Moderador de apoyo a jóvenes con discapacidad”
El perfil funcional describe las tareas, funciones y responsabilidades del candidato a “moderador de apoyo a jóvenes con discapacidad”. Describe los conocimientos y formación académica previos, así como la experiencia profesional previa necesaria. Además, el perfil describe las modalidades de las áreas de aplicación, así como los conocimientos, habilidades y competencias que debe adquirir el moderador de apoyo a la discapacidad.

R2: Manual de capacitación sobre adecuaciones a la educación inclusiva, incluyendo orientación y tips o consejos
El manual de capacitación consta de métodos, estrategias, consejos y prácticas que pueden asegurar la buena ejecución del trabajo de los moderadores de apoyo a personas con discapacidad. La guía se basa en las directrices del Diseño Universal para el Aprendizaje, incluida la reciente estrategia del consorcio para las políticas de inclusión y diversidad.

R3: Módulo de comunicación sobre concientización sobre la discapacidad, etiqueta de la discapacidad, pautas de comunicación, uso básico de tecnologías de asistencia y lenguaje de señas.
El módulo de comunicación dedicado ha estado brindando más información sobre diferentes grupos de discapacidades y las barreras potenciales que estas personas pueden encontrar durante la transición entre completar la escuela secundaria o vocacional y ingresar a instituciones de educación superior. También se brindaron consejos sobre la etiqueta adecuada para personas con discapacidad, así como orientación específica sobre la aplicación y el uso de tecnologías de asistencia digital. Se desarrollaron videos básicos con palabras clave en lengua de señas local.

R4: Formación mixta de 40 posibles moderadores de apoyo a la discapacidad
Esta actividad comienza con el reclutamiento de candidatos potenciales para convertirse en moderadores de apoyo a la discapacidad de ONG juveniles. Organizaremos un esquema formativo de modalidad mixta con una duración mínima de 6 meses. Al finalizar el proceso formativo se realizará una evaluación de los conocimientos adquiridos mediante una ficha o formulario específico. El proceso de evaluación se basará en los principios de validación de los resultados del aprendizaje adquiridos durante el proceso de formación no formal. Como resultado final del proceso, cada uno de los 40 candidatos tendrá sesiones (ya sea para reclutar nuevos candidatos o para apoyar a los jóvenes con discapacidad existentes). Este proceso será observado por un representante del socio local, quien realizará la observación final utilizando una clasificación específica. Quienes completen tanto la fase formativa como la práctica recibirán un certificado de participación.

R5: E-learning o portal de aprendizaje electrónico
Se crea un portal de aprendizaje electrónico basado en Moodle como parte del sitio web del proyecto. Facilita el proceso de capacitación en modalidad mixta y proporciona un ambiente seguro para acceder a los resultados del proyecto. A partir de marzo de 2024, se organizarán sesiones de capacitación e implementación piloto a través de talleres físicos y en línea. En este proceso, planeamos formar a 40 potenciales moderadores de apoyo a la discapacidad de ONG para jóvenes con discapacidad en Portugal, España, Bulgaria y Turquía. La supervisión estará a cargo de formadores con experiencia en el ámbito de la discapacidad, la inclusión, la educación inclusiva, la interpretación de la lengua de signos y la psicología. Esta será una actividad de monitoreo individual, donde cada socio monitoreará y supervisará la aplicabilidad y utilidad de los materiales de capacitación producidos para garantizar que, cuando sea necesario, se brinde apoyo adicional.

R6: Difusión y amplia explotación de los resultados del proyecto
Este resultado incluye las siguientes actividades, cuya evidencia se carga en la página de título del sitio web del proyecto:
– Organización de reuniones físicas y en línea con las partes interesadas del proyecto;
– Presentaciones que provocarán la reacción de la sociedad a los resultados del proyecto;
– Debates durante las sesiones informativas (talleres, seminarios, revisiones por pares);
– Discusiones con otras ONG e instituciones educativas
– Producción y circulación de materiales informativos: folleto del proyecto (EN, PT, BG, ES, TR), póster del proyecto (PT, BG, ES y TR), logotipo del proyecto.
– Visibilidad en redes sociales – Páginas de Facebook, SlideShare, YouTube
– Organización de mesas redondas y presentaciones de grupos de discusión (anualmente) para convencer a otras ONG de capacitar moderadores de apoyo a la discapacidad, presentando los beneficios, fortalezas e impacto que lograron durante este proyecto.
– Organización de reuniones periódicas con representantes de las direcciones regionales de educación y departamentos pertinentes del Ministerio de Educación y Juventud, así como con representantes de los comités de educación de los parlamentos nacionales responsables de tomar decisiones para apoyar la implementación de prácticas de aprendizaje exitosas en iniciativas inclusivas en IES mediante la inclusión política del perfil funcional del moderador de apoyo a la discapacidad y, siempre que sea posible, buscando su apoyo gubernamental a través de programas y fondos operativos.
– Envío de cartas informativas y presentación de resultados de proyectos y resultados de pilotos a organizaciones como: Dirección del Curso Técnico Superior Profesional de Seguimiento de Niños y Jóvenes; Junta de Revisión Científica de la Asociación Internacional de Dislexia (y la Asociación Portuguesa de Dislexia); Centro de Investigación en Educación Básica (CIEB), EURLYAID, GAT, SIPOSIO, POLIBEA, Secretaría de Estado de Servicios Sociales y Secretaria General del Real Consejo Patronal sobre Discapacidad, así como presentación en congresos, como ieTIC2024 e ieTIC2025 o similares.